兴航周语／第65篇
   5月23日／星期一

       一所高校的校风如何，将直接影响学校的改革与发展，影响学校的教育教学质量，影响学校的荣辱兴衰，同时也事关一所高校的精神状态和校园文化，作为高校管理者，必须对其予以高度重视。
       何为校风呢？简言之，就是学校长期以来由教风、学风而形成的风气，是全校师生行为规范、综合素质和精神文明程度的集中体现，是一种精神状态和行为风尚。陶行知先生曾说：“熏染和督促两种力量比较起来，尤其是熏染最为重要。”优良校风一旦形成，就会对生活和工作在其中的师生产生潜移默化的影响。在这种环境中养成的行为习惯，将成为学校里每一个师生自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。那么，究竟该如何营造优良校风呢？作为有多年实践的我，建议从以下六个方面着手：
       一、领导干部带头实施，率先垂范。领导干部的精神状态、思想方法和工作作风，对校风建设有着至关重要的影响。所谓“上有所好，下有所效”，领导干部的作风清正廉洁、公道正派，下面违章乱纪的事就少；领导干部提倡实事求是讲真话、脚踏实地办实事，下面埋头苦干的人就多。因此，领导干部要高度重视和加强自身修养，以身作则，率先垂范，以良好的言行举止为师生员工做出表率，以自身的人格魅力带动教师和学生，从而形成良好的作风去主导校风。
       二、完善运行机制，坚持以生为本。要以师生为中心，逐步完善与优良校风相匹配的运行机制：坚持依法治校，建立健全学校管理的各项规章制度，使自律与他律相互补充、促进；要全面推进学校的机构改革、人事制度改革、教学科研改革、后勤社会化改革等，整合优化各种办学资源。总之，要始终站在师生的立场来思考和解决问题，关心师生的所思所想，保护和激发师生的工作、学习热情，在此基础上使各部门做到制度健全，各司其职，管理有序，运行流畅。
       三、加强宣传引导，营造浓厚氛围。要切实加强优良校风的宣传教育，注重发现、培养、宣传先进典型，加大对先进典型的宣传力度，充分利用宣传栏、广播站、校报、网站、新媒体等阵地对先进典型进行宣传，多层次、全方位营造见贤思齐，营造“学先进、赶先进、创先进”的浓厚氛围，真正发挥“评一名优秀师生、树一面典型旗帜”的作用，使全校师生对各种现象、事件的是非、善恶、美丑有统一的认识，有一致的正确评价，从而形成校风建设的良好舆论环境。
       四、各要素相互促进，系统推进。校风按不同标准划分，有多种不同类型的构成要素：按群体分，有干部作风、教师教风、学生学风等；按组织分，有党风、政风、团风、群众作风等；按层级分，有部门作风、院风、系风、班风等。各类型风气相互交织、相互影响，而优良校风则要求各个要素都能发挥积极作用，相辅相成。因此，校风建设必须坚持系统性原则。在观念上，要让广大师生切实认识到自己在校风建设中的主体地位，从而广泛参与进来；在实践中，要建立一个指令统一、运行有效的指挥管理系统，调动各部门、各单位形成齐抓共管、协调配合、系统推进的良好局面。
       五、加强基础建设，提升环境治理。要加强校园基础建设，努力改善设施条件，认真做好校园建设的科学规划、单体建筑的合理设计、施工建设的规范管理，提高建筑项目的文化品位。同时，要加强校园环境综合治理。校园环境文化是一种潜在的教育因素，它所创设的优美整洁的物质文化环境和良好的精神氛围，对于优良校风的营造有着独特的意义。应用科院有一句话很值得借鉴，那就是“让每面墙能说话”。
       六、常抓不懈，久久为功。要努力探索出一套针对不同年龄、不同学历、不同岗位的、具有较强操作性的教育方法。从新生入学、新教师报到起，就要对他们进行长期不懈的校风教育。校风建设是一项长期性工作，不可能一蹴而就，要避免功利心态和形式主义，要立足长远，常抓不懈。通过不断地强化、持之以恒地培养，使每个毕业生在毕业离校、走向社会时都能够以自己的精神风貌体现校风，宣传学校，影响社会。
       回过头来看，优良校风的最终受益者是广大师生。高标准、严要求建设好校风正是维护广大师生主体利益的真正体现。同时，也只有当广大师生员工以主人翁的意识参与到校风建设中来，才可能推动优良校风的逐步形成。没有一片森林是一天就长成的，但若想来日绿树成荫，不妨今天先栽下种子幼苗。经过多年培育浇灌，必将会如愿以偿。